Отраслевые подборки (УДК)
Издания подборки 1 - 10 из 430
1.
Автор:
Азаров Ю.П.

Издательство: Просвещение

Год выпуска: 1985

Количество страниц: 448 с.

Автор, доктор педагогических наук Ю.П. Азаров, в прошлом учитель, руководитель школы, на основе многолетнего опыта и исследовательской работы раскрывает вопросы теории и практики комплексного подхода к воспитанию, и в частности целостный процесс воспитания всесторонне развитой личности, подготовки учащихся к жизни
2.
Автор:
Алексеев М. П. - Дапсы

Издательство: Бичик

Год выпуска: 2013

Количество страниц: 192 с.

Книга является методическим пособием для учителей якутского языка
3.
Авторы:
Аманбаева Людмила Ивановна, Горохова Елена Иннокентьевна, Габышева Нюргуяна Тимофеевна

Издательство: Издательство ЯГУ

Год выпуска: 2003

Количество страниц: 64 с.

4.
Автор:
Амонашвили Ш.А.

Издательство: Знание

Год выпуска: 1980

Серия, номер выпуска: Педагогика и психология, № 10

Количество страниц: 96 с.

Излагаются результаты экспериментального обучения младших школьников, более 15 лет проводимого в Грузинской ССР
5.
Авторы:
Андреева Марианна Алексеевна , Необутова Наталья Николаевна , Павлова Матрена Николаевна , Попова Марфа Николаевна, Посельская Александра Петровна, Тихонова Ольга Николаевна

Издательство: ООО ИПФ "ГаммаПро"

Год выпуска: 2015

Количество страниц: 72 с.

Подробные конспекты уроков литературы и внеклассных занятий разработаны в соответствии с требованиями ФГОС. Предлагаемые разработки помогут организовать работу с учащимися как в урочное и внеурочное время, так и во время проведения тематических недель, факультативных занятий и досуга учащихся
6.
Автор:
Аникеева Н.П.

Издательство: Просвещение

Год выпуска: 1987

Серия, номер выпуска: Психологическая наука - школе

Количество страниц: 144 с.

В книге рассматриваются психолого-педагогические возможности игры как косвенного метода воспитания детей. Подробно показаны стихийные и педагогически организованные ролевые игры подростков и старшеклассников, в том числе и игры фантазирования (игры наедине). Рассмотрены особенности игровой позиции педагога, условия, необходимые для организации игры
7.

Издательство: Сахаполиграфиздат

Год выпуска: 2004

Количество страниц: 208 с.

В предлагаемых читателю воспоминаниях, которыми делится Михаил Николаевич Анисимов, заслуженный учитель РСФСР и ЯАССР, рассказывается о трудном пути к образованию автора, который он прошел. Получив педагогическое образование в Иркутской учительской семинарии, с 1915 года в течении 43 лет он трудился в родном Сунтарском улусе. Книгу, надеемся, с большим интересом прочитают педагоги-воспитатели, историки народного образования, ученики известного учителя и родственники
8.

Издательство: Сайдам

Год выпуска: 2013

Серия, номер выпуска: Я - сфера = Мин - эйгэбин

Количество страниц: 92 с.

В книгу вошли статьи автора Аргуновой Л. С., написанные в разные время о педагогической династии Самсоновых и о большой семье, где все дети выросли в любви, где правильно строились естественные семейные ценности
9.
Автор:
Арсалиев Шавади Мадов-Хажиевич

Издательство: Гелиос АРВ

Год выпуска: 2015

Количество страниц: 310 с.

Монография посвящена проблемам воспитания нравственности в условиях поликультурного многонационального образовательного пространства современной России. В работе рассматриваются сложные и противоречивые процессы, происходящие в духовно-нравственной жизни чеченского общества, вызванные трагическими событиями в Чеченской республике на рубеже 20-21 вв. Проанализированы средства, формы и методы нравственного воспитания в этнопедагогике чеченцев и их применение в учебно-воспитательной деятельности образовательных учреждений в современных условиях. Предложены практические рекомендации по организации и совершенствованию этнопедагогической подготовки будущих учителей
10.
Авторы:
Артеменко О. И., Безруких М. М., Бурыкин А. А.

Год выпуска: 2001

Количество страниц: 78 с.

Предложенная концепция является попыткой обобщения ряда созидательных идей в области образования народов Севера; она возникла в связи с принципиальным изменением социально-экономической ситуации в стране и теми сложностями, которые испытывают малочисленные этносы, проживающие в северных регионах России. В разработке концепции приняли участие специалисты из Ямало-Ненецкого, Ханты-Мансийского, Корякского автономных округов, Российской академии образования, Санкт-Петербурга