Отраслевые подборки (УДК)
Издания подборки 41 - 50 из 355
41.

Количество страниц: 4 с.

Один из ведущих принципов при обучении младших школьников математике - принцип органического сочетания обучения и воспитания, усвоения знаний и развития познавательных способностей учащихся.

Мыреева, С. Р. Участие родителей в формирование экономического мышления детей младших школьников / С. Р. Мыреева, В. П. Марфусалова ; Северо-Восточный федеральный университет им. М. К. Аммосова. - С. 284-287.

42.

Количество страниц: 3 с.

В статье рассматриваются вопросы семейного воспитания в современном обществе, в котором происходят изменения в тактиках воспитания в разные возрастные периоды, в частности в младшем школьном возрасте

Аянитова, К. И. Семейное воспитание детей младшего школьного возраста в современном обществе / К. И.Аянитова, В. П. Марфусалова ; Северо-Восточный федеральный университет им. М. К. Аммосова. - С. 269-271.

43.

Количество страниц: 5 с.

Автор раскрывает педагогическую деятельность Ф.И. Васильева, проработавшего много лет директором в школах Усть-Алданского улуса. В статье приводятся факты, раскрывающие подвижническую работу педагога на заре становления системы образования в Якутской АССР

Марфусалова, В. П. Педагог эпохи формирования образования в Якутии / В. П. Марфусалова ; Северо-Восточный федеральный университет им. М. К. Аммосова. - С. 9-13.

44.

Количество страниц: 5 с.

В данной статье раскрывается работа школьного библиотекаря с одаренными учащимися через организацию проектной деятельности по изучению истории родного края.

Вострякова, Р. И. Изучение истории родного края учащимися через проектную деятельность в школьной библиотеке / Р. И. Вострякова ; МБОУ "Средняя общеобразовательная школа N 4" // Научный электронный журнал Меридиан. - 2018. - N 2 (13). - C. 12-14.

45.

Ответственность: Васильева Айталина Николаевна (Прочие), Борисова Татьяна Михайловна (Прочие)

Издательство: Издательский дом СВФУ

Год выпуска: 2019

Количество страниц: 88 с.

В пособии раскрывается содержание видов педагогической практики как неотьемлемой части профессиональной подготовки будущего учителя. В ходе практики развиваются и совершенствуются теоретические и практические знания, умения и навыки, приобретенные на занятиях. Педагогическая практика обеспечивает необходимым уровнем подготовки будущих педагогов, определяющих их квалификацию в соответствии с требованиями Профессионального стандарта. Учебно-методическое пособие предназначено для студентов, обучающихся по направлению подготовки 44.03.05 Педагогическое образование (с двумя профилями подготовки) профиля "Начальное образование и дополнительное образование", руководителей практик, методистов. В пособии рассмотрены вопросы, определяющие цели, задачи и содержание педагогической практики, формы отчетности

Сакердонова, А. С. Формирование профессиональных компетенций у будущих педагогов (профиль "Начальное образование и дополнительное образование") : учебно-методические пособие / А. С. Сакердонова, Н. В. Оконешникова ; рецензенты: А. Н. Васильева, Т. М. Борисова ; Министерство науки и высшего образования Российской Федерации, Северо-Восточный федеральный университет им. М. К. Аммосова, Педагогический институт. – Якутск : Издательский дом СВФУ, 2019. – 83, [1] с. ; ISBN 978-5-7513-2851-1

46.

Количество страниц: 3 с.

Нестандартный урок как один из элементов успешности обучения в школе. Его польза и рекомендации для учителя. Как правильно его реализовать и создавать в обычных школах. Умение учителя творить, из простого урока в шедевр.

Пермякова, Е. Г. Нестандартный урок как условие успешности обучения / Е. Г. Пермякова, Л. В. Сокорутова ; Северо-Восточный федеральный университет им. М. К. Аммосова // Научный электронный журнал Меридиан. - 2017. - N 5 (8). - C. 18-20.

47.

Количество страниц: 3 с.

В данной статье рассматриваются особенности развития креативного мышления младших школьников посредством нетрадиционных техник рисования. Цель исследования - изучить и обосновать эффективность нетрадиционных техник рисования в развитии креативного мышления младших школьников. Гипотеза исследования: развитие креативного мышления младших школьников посредством нетрадиционных техник рисования будет более эффективным, если учитывать следующие условия: учет возрастных и индивидуальных особенностей младших школьников, системность использования нетрадиционных техник рисования. Задачи исследования: раскрыть психолого-педагогические основы развития креативного мышления младших школьников, разработать внеурочные занятия по развитию креативного мышления с использованием нетрадиционных техник рисования, отобрать диагностические методики по выявлению уровня развития креативного мышления младших школьников.

Оконешникова, Н. В. Развитие креативного мышления младших школьников посредством нетрадиционных техник рисования / Н. В. Оконешникова ; Северо-Восточный федеральный университет имени М. К. Аммосова // Глобальный научный потенциал. – 2018. – N12 (93). – С. 38-40.

48.

Количество страниц: 4 с.

Цель: педагогическое обеспечение развития функциональной готовности будущего учителя по информационной безопасности школьников согласно требованиям профессионального стандарта педагога. Определена научная проблема: каковы педагогические условия развития функциональной готовности будущего учителя по информационной безопасности школьников? Выдвигается гипотеза о том, что будущий учитель будет владеть данной функциональной готовностью при создании соответствующих педагогических условий. Как методологическое основание выбраны системно-деятельностный и компетентностный подходы. Методы исследования: моделирование и обоснование путей решения проблемы. Результаты исследования: разработан и обоснован комплекс педагогических условий, обеспечивающий реализацию модели развития и сформированности функциональной готовности будущего учителя по информационной безопасности школьников согласно требованиям профстандарта педагога.

Неустроев, А. А. Педагогические условия развития функциональной готовности будущего педагога по информационной безопасности школьников / А. А. Неустроев ; Северо-Восточный федеральный университет имени М. К. Аммосова // Глобальный научный потенциал. – 2019. – N12 (105). – С. 47-50.

49.

Количество страниц: 3 с.

Статья посвящена формированию пространственных представлений у детей младшего школьного возраста с нарушением зрения. Цель исследования: изучить возможности уроков технологии в формировании пространственных понятий и представлений у младших школьников с нарушением зрения. Задачи исследования: изучить уровень сформированности пространственного мышления младших школьников; выявить средства и методы формирования пространственных представлений на уроках технологии в начальной школе. Гипотеза исследования: формирование пространственных представлений у младших школьников с нарушением зрения будет более эффективным, если при конструкторско-технологической работе использовать доступные задания. Методы исследования: тестирование, беседы, наблюдение, педагогический эксперимент. Результаты исследования: педагогическое сопровождение и методическое обеспечение процесса формирования пространственных представлений у детей с нарушением зрения на уроках технологии.

Оконешникова, Н. В. Формирование пространственных представлений у младших школьников с нарушением зрения на уроках технологии / Н. В. Оконешникова, Н. А. Абрамова ; Северо-Восточный федеральный университет имени М. К. Аммосова // Глобальный научный потенциал. – 2019. – N11 (104). – С. 39-41.

50.

Количество страниц: 4 с.

Цель: педагогическое обеспечение функциональной обязанности будущего учителя по информационной безопасности школьников согласно требованиям профессио-нального стандарта педагога. Определена научная проблема: каковы организационно-педагогические условия развития функциональной обязанности будущего учителя по информационной безопасности школьников в системе его профессионально-педагогической характеристики. Выдвигается гипотеза о том, что будущий учитель должен будет овладеть данной функциональной обязанностью при создании соответствующих педагогических условий. Как методологическое основание выбран системно-деятельностный подход. Методы исследования: анализ, синтез, обоснование путей решения проблемы. Результаты исследования: обосновано концептуальное положение о том, что информационная безопасность школьников становится обязательной воспитательной функцией в содержании профес-сионально-педагогической деятельности будущего учителя согласно требованиям профстандарта педагога.

Неустроев, А. А. Профстандарт педагога и функциональная обязанность будущего учителя по информационной безопасности школьников / А. А. Неустроев ; Северо-Восточный федеральный университет имени М. К. Аммосова // Глобальный научный потенциал. – 2019. – N11 (104). – С. 35-38.