Специальные подборки
Издания подборки 31 - 40 из 242
32.

Издательство: Просвещение

Год выпуска: 1980

Количество страниц: 132 с.

В сборнике выявлена специфичность уроков в каждом классе, показана их взаимообусловленность и взаимосвязь. Авторы статей — передовые учителя — на ярких примерах, взятых из личного опыта преподавания в школе, раскрывают многообразные формы уроков внеклассного чтения: уроков-рекомендаций, уроков-бесед, уроков-конференций и т. д. В каждой статье развивается мысль о необходимости развития самостоятельного чтения учащихся, о развитии гармонической, духовно богатой личности
33.
Автор:
Лаптев Борис Лукич

Издательство: Просвещение

Год выпуска: 1976

Серия, номер выпуска: Люди науки

Количество страниц: 116 с.

34.
Авторы:
Коксетер Гарольд Скотт Макдональд, Грейтцер Самуэль

Издательство: Наука

Год выпуска: 1978

Серия, номер выпуска: Библиотека математического кружка; Вып. 14

Количество страниц: 228 с.

35.

Издательство: Ситим

Год выпуска: 2006

Количество страниц: 84 с.

Музей истории физической культуры и спорта Республики Саха (Якутия) в 2006 году принимал участие в конкурсе спортивных музеев России, посвященной к XXIX Олимпийским играм в Пекине и награжден Дипломом Олимпийского комитета России "За большой вклад в пропаганду олимпийского движения" и участия во Всероссийском конкурсе музеев спорта и олимпийского движения территориальных организаций и ведомственных физкультурно-спортивных объединений (2006-2007 гг.)
38.

Издательство: Якутское книжное издательство

Год выпуска: 1985

Количество страниц: 108 с.

В книге освещается революционная деятельность К. К. Байкалова в Латвии, его роль как командира отряда партизан в Иркутской губернии и красного отряда в Монголии в 1918-1921 гг. Показана его деятельность как командующего войсками Якутской АССР в 1922-1923 гг. Книга рассчитана на массового читателя и переиздается к столетию со дня ео рождения
39.

Издательство: Просвещение

Год выпуска: 1978

Количество страниц: 754 с.

Впервые издаваемый словообразовательный словарь является гнездовым. Это позволяет школьникам четко представить ступенчатый характер русского словообразования, увидеть те словообразовательные элементы, которые, участвуют в создании слов