Специальные подборки
Издания подборки 1 - 10 из 578
3.
Заглавие: Морские сказки

Издательство: Детгиз

Год выпуска: 1962

Серия, номер выпуска: Школьная библиотека. для начальной школы)

Количество страниц: 48 с.

6.
Авторы:
Кисляковская Валентина Гавриловна, Гурвич Диана Бенционовна

Издательство: Просвещение

Год выпуска: 1983

Количество страниц: 206 с.

В книге даются сведения о рациональном питании детей дошкольного возраста, предлагаются рационы питания с указанием объемов порций и содержания в них питательных веществ, необходимых для нормального развития детей, даются рекомендации по организации питания детей в дошкольных учреждениях
7.
Автор:
Лайзане София Язеповна

Издательство: Просвещение

Год выпуска: 1987

Количество страниц: 164 с.

В пособии раскрыта организация и методика воспитательной работы по физической культуре с детьми 1—3 лет. Упражнения и игры, разработанные автором, представляют собой последовательную систему физического воспитания детей младшего дошкольного возраста. Особое место уделено педагогическому контролю и описанию приемов обследования движений детей 1—3 лет. Это позволит воспитателям вести целенаправленное наблюдение за уровнем развития каждого ребенка
8.
Обложка
Автор:
Томтосова Ангелина

Издательство: ИЦ НБ РС (Я)

Год выпуска: 2024

Серия, номер выпуска: Авторы - дети

Количество страниц: 32 с.

Якутская народная сказка, украшенная красочными рисунками Ангелины Томтосовой, ученицы 8-го класса МОБУ СОШ N 5 г. Якутска, учит добру, уважению старших, ценить, почитать родителей
9.
Автор:
Метлина Людмила Сергеевна

Издательство: Просвещение

Год выпуска: 1982

Серия, номер выпуска: Библиотека " Детский сад на селе "

Количество страниц: 214 с.

В книге даются конспекты занятий по формированию элементарных математических представлений у детей всех возрастных групп, рекомендации по организации и планированию работы по этому виду деятельности
10.

Издательство: Просвещение

Год выпуска: 1983

Количество страниц: 216 с.

В книге освещается широкий круг вопросов, связанных с игровой деятельностью детей дошкольного возраста. При этом центральное место отводится решению нравственных проблем, возникающих в процессе игры. Авторы раскрывают роль педагога в организации игры, в создании игровых коллективов и установлении правильных взаимоотношений между играющими. Подчеркивается необходимость внимания со стороны педагога к индивидуальным особенностям детей