Тематические подборки
Издания подборки 1 - 10 из 10
1.
Автор:
Решетникова Мария Ивановна

Издательство: Издательство ЯГУ

Год выпуска: 2001

Работа выполнена на кафедре педагогики Якутского государственного университета им. М.К. Аммосова
2.

Издательство: Издательство ЯГУ

Год выпуска: 2005

Работа выполнена на кафедре педагогики начального обучения педагогического института Государственного образовательного учреждения высшего профессионального образования "Якутский государственный университет им. М.К. Аммосова"
6.

Издательство: Издательство ДНиСПО МО РС(Я)

Год выпуска: 2000

Серия, номер выпуска: Общественная Академия "Шаг в будущее"

Количество страниц: 216 с.

Материалы конференции представляют собой сборник статей ученых, аспирантов, практических работников сферы образования и учреждений культуры по мировозренческим, культурологическим, искусствоведческим вопросам и методологическим проблемам теории и практики школьного, довузовского и вузовского образования. Предназначено всем работникам системы образования и учреждений культуры.
7.

Издательство: Издательство ЯГУ

Год выпуска: 2003

Количество страниц: 88 с.

Сборник может быть рекомендован для преподавателей, студентов, учителей, воспитателей и родителей - всех, кого интересуют обычаи и традиции родного народа в связи с воспитанием, сопряженным с реальной жизнью.
8.

Издательство: Academia

Год выпуска: 1998

Количество страниц: 188 с.

В монографии анализируются педагогические идеи народа саха, вытекающие из традиционных миропонимания и мироощущения якутов. В книге осуществлено теоретическое обобщение учения айыы и школы «кут-сюр», детально рассматривается практика реализации теоретических положений и принципов учения айыы и школы «кут-сюр» в работе учителей, систематизирован накопленный народом саха опыт воспитания, разработана экспериментальная модель школы, занимающейся проблемой саморазвития личности школьника
10.

Издательство: издательство ИРОиПК

Год выпуска: 2010

Количество страниц: 116 с.

В книге пишется о научном поиске дидактических единиц, составляющих содержание дидактики образования, на примере использования способов деятельности коренного народа, в условиях обновления традиционной образовательной системы и углубления природосообразного образования в пользу саморазвития каждой личности