Издательство: УПК ТРИ
Год выпуска: 2006
Количество страниц: 136 с.
Год выпуска: 1983
Количество страниц: 68 с.
Издательство: НБ РС (Я) ДТК
Год выпуска: 2023
Год выпуска: 2024
Год выпуска: 2022
- Памятники нематериальной культуры коренных малочисленных народов Севера, Сибири и Дальнего Востока > Сохранение и развитие нематериального этнокультурного достояния,
- Памятники нематериальной культуры коренных малочисленных народов Севера, Сибири и Дальнего Востока > Памятники культуры народов Севера, Сибири и Дальнего Востока,
- Общий отдел,
- Общественные науки. Образование,
- КНИГАКАН > Все народы > Телеуты (тюркская группа языков) > Этнография. Фольклор,
- КНИГАКАН > Все народы > Шорцы (тюркская группа языков) > Этнография. Фольклор.
Издательство: Политииздат
Год выпуска: 1966
Серия, номер выпуска: Т. 2
Количество страниц: 680 с.
- Памятники нематериальной культуры коренных малочисленных народов Севера, Сибири и Дальнего Востока > Памятники культуры народов Севера, Сибири и Дальнего Востока,
- Общий отдел,
- КНИГАКАН > Все народы > Манси (финно-угорская группа языков) > Этнография. Фольклор,
- КНИГАКАН > Все народы > Ханты (финно-угорская группа языков) > Этнография. Фольклор.
Год выпуска: 2022
- Памятники нематериальной культуры коренных малочисленных народов Севера, Сибири и Дальнего Востока > Сохранение и развитие нематериального этнокультурного достояния,
- Памятники нематериальной культуры коренных малочисленных народов Севера, Сибири и Дальнего Востока > Памятники культуры народов Севера, Сибири и Дальнего Востока,
- Общий отдел,
- КНИГАКАН > Все народы > Ительмены (палеоазиатская группа языков) > Этнография. Фольклор,
- КНИГАКАН > Все народы > Коряки (палеоазиатская группа языков) > Этнография. Фольклор,
- КНИГАКАН > Все народы > Камчадалы (славянская группа языков) > Этнография. Фольклор,
- КНИГАКАН > Все народы > Алеуты (палеоазиатская группа языков) > Этнография. Фольклор,
- КНИГАКАН > Все народы > Чукчи (палеоазиатская группа языков) > Этнография. Фольклор,
- КНИГАКАН > Все народы > Эвены (тунгусо-маньчжурская группа языков) > Этнография. Фольклор.
Год выпуска: 2022
Количество страниц: 4 с.
- Общий отдел > Информационные технологии. Вычислительная техника,
- Общественные науки. Образование > Народное образование. Воспитание. Обучение. Организация досуга > Высшее образование. Высшая школа. Подготовка научных кадров,
- НАУКА ЯКУТИИ > ОБЩЕСТВЕННЫЕ НАУКИ > Народное образование. Воспитание. Обучение. Организация досуга > Высшее образование. Высшая школа. Подготовка научных кадров,
- НАУКА ЯКУТИИ > ОБЩИЙ ОТДЕЛ > Информационные технологии. Вычислительная техника.
In traditional teaching, an approach to teaching is often used, as a result of which students' motivation for learning decreases and insufficient mastery of the material is observed. One of the key features of electronic learning tools is the ability to adapt them to achieve various educational goals. In this article, the authors consider the electronic educational environment, which is formed as a result of the systemic implementation of hybrid learning and the possibility of its use for the purpose of individualizing and differentiating the learning process of students at a university. The virtual language environment, formed through various types of exercises aimed at activating language skills, provides opportunities for individualization and differentiation of the educational process, which contributes to the language development of students and increases the motivation of students. The article provides examples of the use of electronic educational technologies to achieve set goals. The authors come to the conclusion that improving the electronic environment opens up new opportunities for personalizing learning; however, to achieve high results in the development and use of the electronic educational environment requires careful organization and systematic support from teachers. The relevance of this study is determined by the need to update the forms and tools of the electronic educational environment in modern language education. The electronic educational environment provides new tools and technologies that allow you to adapt training to the individual needs of students, create exercises of various levels of complexity, use interactive and multimedia learning tools, and ensure group work and collaboration using electronic platforms. The purpose of the research is to analyze the possibilities of creating an electronic educational environment in the conditions of language education at a university. The research objectives include the study of the scientific literature on the problem of developing motivation in the process of using an electronic educational environment; generalization of tools used in the electronic educational environment; development of a set of exercises that help increase motivation when teaching a foreign language in the electronic educational environment of a language university. The research hypothesis is the assumption that individualization and differentiation of learning will be effective if the capabilities of the electronic educational environment are used in the learning process, taking into account the characteristics and needs of each student. The research methods are analysis of educational, methodological and pedagogical literature, empirical observation. The achieved results of the work may be of interest to researchers studying modern problems of student motivation in the context of the actualization and development of the electronic educational environment with the aim of individualizing and differentiating the educational process.
Иконникова, А. Н. Электронная образовательная среда как средство индивидуализации и дифференциации учебного процесса / Иконникова А. Н., Тимофеев Т. А. ; Северо-Восточный федеральный университет им. М. К. Аммосова // Глобальный научный потенциал. - 2023. - Т. 1, N 12 (153). - С. 81-84.