Продолжая использовать данный сайт, Вы даете согласие на обработку файлов cookie, пользовательских данных (сведения о местоположении; тип и версия ОС; тип и версия браузера; тип устройства и разрешение его экрана; источник откуда пользователь перешел на сайт; с какого сайта или по какой рекламе; язык ОС и браузера; какие страницы открывает и на какие кнопки нажимает пользователь; IP-адрес) в целях функционирования сайта и проведения статистических исследований и обзоров. Если вы не хотите, чтобы Ваши данные обрабатывались, Вы должны покинуть данный сайт.
Отраслевые подборки (УДК)
  1. Отраслевые подборки (УДК)
  2. Общественные науки. Образование
  3. Народное образование. Воспитание. Обучение. Организация досуга
Издания подборки 91 - 100 из 3601

Вид издания

По дате добавления По автору По заглавию По году издания
91.
Обложка
Автор:
Мочкина Акулина Кимовна
Заглавие: Организация исследовательской деятельности школьников на уроках химии как формирование профессионального самоопределения

Количество страниц: 3 с.

Компетентностный подход в образовании предполагает освоение учащимися умений, позволяющих действовать в новых, неопределенных, проблемных ситуациях и достигать требуемых результатов. Исходя из этого, определены ключевые вопросы при изучении химии: как учить? Как развивать внутреннюю мотивацию обучаемых? Каким способам деятельности обучать? Одним из подходов реализации поставленных вопросов является организация исследовательской деятельности учащихся с целью формирования их компетентности как будущего специалиста на уроках химии, что исходит из совокупности действий поискового характера, ведущих к открытию новых фактов, теоретических знаний и способов деятельности. Таким путем школьники знакомятся с основными методами исследования химии, овладевают умениями самостоятельно добывать новые знания, постоянно обращаясь к теории. Привлечение опорных знаний для решения проблемных ситуаций предполагает формирование и совершенствование у учащихся общих и специальных компетенций на уроках химии (проводить химические опыты, соотносить наблюдаемые явления с изменениями состояния молекул, атомов, ионов, проводить мысленный химический эксперимент). Иначе говоря, вовлеченный в исследовательскую деятельность учащийся находится на пути продвижения от незнания к знанию, от неумения к умению, т.е.осознает смысл и результат своих усилий. Только те знания, которые добыты исследовательским путем, становятся прочно усвоенными и осознанными, образующими научную картину мира в сознании человека. Исследование может проводиться с целью получения новых знаний, обобщения, приобретения умений, применения полученных знаний при изучении конкретных веществ, явлений, процессов

Мочкина, А. К. Организация исследовательской деятельности школьников на уроках химии как формирование профессионального самоопределения / А. К. Мочкина // Образование: пути решения актуальных проблем : сборник научно-методических статей педагогов, участников республиканских Педагогических чтений работников образовательных организаций (учреждений) / Таттинский лицей им. А. Е. Мординова ; составитель, научный редактор С. И. Огоюкина ; ответственный редактор И. А. Сивцева ; [вступительные статьи: И. А. Сивцева, О. М. Слепцова]. - Якутск : ИЦ НБ РС (Я), 2024. - С. 267-269

Подробнее
92.
Обложка
Автор:
Большакова Мария Николаевна
Заглавие: Ситуационные задачи как средство формирования читательской грамотности школьников

Количество страниц: 4 с.

В статье раскрывается понятие "ситуационная задача", рассматриваются дидактические возможности ситуационной задачи как инструмента формирования функциональной грамотности школьников, компоненты, модели и подходы к конструированию ситуационной задачи. Описывается структура ситуационной задачи во внеурочной деятельности, ряда заданий на смысловое чтение, понимание текста, воспроизведение и использование явно представленной информации; на обобщение, интерпретацию и переработку информации, формулировку выводов. Модели задач предназначены в качестве дополнительного практического материала по формированию и развитию грамотности чтения

Большакова, М. Н. Ситуационные задачи как средство формирования читательской грамотности школьников / М. Н. Большакова // Образование: пути решения актуальных проблем : сборник научно-методических статей педагогов, участников республиканских Педагогических чтений работников образовательных организаций (учреждений) / Таттинский лицей им. А. Е. Мординова ; составитель, научный редактор С. И. Огоюкина ; ответственный редактор И. А. Сивцева ; [вступительные статьи: И. А. Сивцева, О. М. Слепцова]. - Якутск : ИЦ НБ РС (Я), 2024. - С. 263-266

Подробнее
93.
Обложка
Автор:
Лукина Ольга Валентиновна
Заглавие: Формирование мотивации учащихся при обучении английскому языку в сельской школе

Количество страниц: 4 с.

Статья посвящена актуальной проблеме повышения мотивации на уроках английского языка в сельской школе. Рассматриваются различные технологии и методы повышения мотивации к предмету: метод проектов, игровые, информационно-коммуникационные технологии, применение интернет-ресурсов на уроках, организация внеурочной деятельности, подготовка к ГИА по английскому языку

Лукина, О. В. Формирование мотивации учащихся при обучении английскому языкув сельской школе / О. В. Лукина // Образование: пути решения актуальных проблем : сборник научно-методических статей педагогов, участников республиканских Педагогических чтений работников образовательных организаций (учреждений) / Таттинский лицей им. А. Е. Мординова ; составитель, научный редактор С. И. Огоюкина ; ответственный редактор И. А. Сивцева ; [вступительные статьи: И. А. Сивцева, О. М. Слепцова]. - Якутск : ИЦ НБ РС (Я), 2024. - С. 211-214

Подробнее
94.
Обложка
Автор:
Неустроева Юлия Ивановна
Заглавие: Обучение ручному труду младших школьников с умственной отсталостью в условиях надомного обучения и в классе

Количество страниц: 4 с.

Актуальной является проблема приобщения младших школьников с умственной отсталостью к доступному им общественно полезному труду, максимальное овладение ими навыками самообслуживания, формирование умения ориентироваться в окружающем мире.Объект исследования: процесс обучения ручному труду младших школьников.Предмет исследования: особенности обучения ручному труду младших школьников с умственной отсталостью в условиях надомного обучения. Цель исследования: выявить особенности обучения ручному труду младших школьников с умственной отсталостью в условиях надомного обучения

Неустроева, Ю. И. Обучение ручному труду младших школьников с умственной отсталостью в условиях надомного обучения и в классе / Ю. И. Неустроева // Образование: пути решения актуальных проблем : сборник научно-методических статей педагогов, участников республиканских Педагогических чтений работников образовательных организаций (учреждений) / Таттинский лицей им. А. Е. Мординова ; составитель, научный редактор С. И. Огоюкина ; ответственный редактор И. А. Сивцева ; [вступительные статьи: И. А. Сивцева, О. М. Слепцова]. - Якутск : ИЦ НБ РС (Я), 2024. - С. 208-211

Подробнее
95.
Обложка
Автор:
Капустина Мария Артуровна
Заглавие: Социализация детей с ограниченными возможностями здоровья в условиях семьи и образовательной организации

Количество страниц: 5 с.

Включение детей с ограниченными возможностями здоровья в образовательный процесс массовой школы является общемировой тенденцией. В настоящее время национальная образовательная политика в нашей стране нацелена на создание оптимальных условий для включения детей с ограниченными возможностями здоровья в общеобразовательные учреждения, развитие инклюзивного образования.Это нашло отражение в федеральной целевой программе "Доступная среда", в национальной стратегии-инициативе "Наша новая школа", которые ориентируют систему образования на обеспечение успешной социализации детей с ограниченными возможностями здоровья. Признание государством ценности социальной и образовательной интеграции детей с ограниченными возможностями обусловливает необходимость создания для них адекватного образовательного процесса именно в общеобразовательном учреждении, которому отводится центральное место в обеспечении так называемого "инклюзивного" (включенного) образования

Капустина, М. А. Социализация детей с ограниченными возможностями здоровья в условиях семьи и образовательной организации / М. А. Капустина // Образование: пути решения актуальных проблем : сборник научно-методических статей педагогов, участников республиканских Педагогических чтений работников образовательных организаций (учреждений) / Таттинский лицей им. А. Е. Мординова ; составитель, научный редактор С. И. Огоюкина ; ответственный редактор И. А. Сивцева ; [вступительные статьи: И. А. Сивцева, О. М. Слепцова]. - Якутск : ИЦ НБ РС (Я), 2024. - С. 204-208

Подробнее
96.
Обложка
Автор:
Новгородова Дария Николаевна
Заглавие: "Дневник здоровья" как средство формирования здоровьесберегающих компетенций учащихся

Количество страниц: 4 с.

В статье приведены результаты экспериментального исследования учащихся 8 класса на сформированность здоровье сберегающих компетенций. Анализ результатов представлен по психологическому тесту "Индекс отношения к здоровью" С. Дерябо и В. Левина

Новгородова, Д. Н. "Дневник здоровья" как средство формирования здоровьесберегающих компетенций учащихся / Д. Н. Новгородова // Образование: пути решения актуальных проблем : сборник научно-методических статей педагогов, участников республиканских Педагогических чтений работников образовательных организаций (учреждений) / Таттинский лицей им. А. Е. Мординова ; составитель, научный редактор С. И. Огоюкина ; ответственный редактор И. А. Сивцева ; [вступительные статьи: И. А. Сивцева, О. М. Слепцова]. - Якутск : ИЦ НБ РС (Я), 2024. - С. 201-204

Подробнее
97.
Обложка
Заглавие: Краеведческая работа в школе: инструктивно-методические материалы

Издательство: Книжное издательство

Год выпуска: 1968

Количество страниц: 40 с.

Подробнее
98.
Обложка
Авторы:
Прокопьева Мария Владимировна, Трофимова Аиза Витальевна
Заглавие: Схематическая наглядность для формирования метаязыковой функции речи с интеллектуальными нарушениями

Количество страниц: 3 с.

Статья посвящена изучению эффективного использования схематической наглядности в образовательной деятельности учащихся с умственной отсталостью поразвитию речи. Необходимо использование схематической наглядности в практическойдеятельности для повышения метаязыковой функции речи

Прокопьева, М. В. Схематическая наглядность для формирования метаязыковой функции речи с интеллектуальными нарушениями / М. В. Прокопьева, А. В. Трофимова // Образование: пути решения актуальных проблем : сборник научно-методических статей педагогов, участников республиканских Педагогических чтений работников образовательных организаций (учреждений) / Таттинский лицей им. А. Е. Мординова ; составитель, научный редактор С. И. Огоюкина ; ответственный редактор И. А. Сивцева ; [вступительные статьи: И. А. Сивцева, О. М. Слепцова]. - Якутск : ИЦ НБ РС (Я), 2024. - С. 199-201

Подробнее
99.
Обложка
Автор:
Николаева Галина Давыдовна
Заглавие: Библиотечные уроки — формирование читательской грамотности у детей с ОВЗ

Количество страниц: 5 с.

В последнее время в обществе произошло переосмысление значительной роли чтения и читательской грамотности детей с ОВЗ. Наше время называют веком информации.Ранее в распоряжении людей не было одновременно столько разной информации. Ежедневно на каждого из нас обрушивается огромный поток информации, обработка которой отнимает всё больше времени, и этот поток постоянно возрастает. Сориентироваться в этом безбрежном море сложно даже нам, взрослым, детям еще труднее. Приоритетной целью образования современной школы является развитие личности, готовой к взаимодействию с окружающим миром, самообразованию и саморазвитию

Николаева, Г. Д. Библиотечные уроки — формирование читательской грамотности у детей с ОВЗ / Г. Д. Николаева // Образование: пути решения актуальных проблем : сборник научно-методических статей педагогов, участников республиканских Педагогических чтений работников образовательных организаций (учреждений) / Таттинский лицей им. А. Е. Мординова ; составитель, научный редактор С. И. Огоюкина ; ответственный редактор И. А. Сивцева ; [вступительные статьи: И. А. Сивцева, О. М. Слепцова]. - Якутск : ИЦ НБ РС (Я), 2024. - С. 195-199

Подробнее
100.
Обложка
Автор:
Парнякова Степанида Николаевна
Заглавие: Индивидуальный образовательный маршрут как основа развития ребенка с ОВЗ

Количество страниц: 3 с.

Современная образовательная система предполагает создание индивидуального образовательного маршрута (ИОМ) для детей с ограниченными возможностями здоровья (ОВЗ). Индивидуальный образовательный маршрут представляет собой движение в образовательном пространстве, которое создано специально для учащегося и его семьи. Цель: создать условия для комфортного образовательного и психолого-педагогического сопровождения ребенка с ОВЗ

Парнякова, С. Н. Разработка и реализация индивидуального образовательного маршрута учащегося с ОВЗ / С. Н. Парнякова // Образование: пути решения актуальных проблем : сборник научно-методических статей педагогов, участников республиканских Педагогических чтений работников образовательных организаций (учреждений) / Таттинский лицей им. А. Е. Мординова ; составитель, научный редактор С. И. Огоюкина ; ответственный редактор И. А. Сивцева ; [вступительные статьи: И. А. Сивцева, О. М. Слепцова]. - Якутск : ИЦ НБ РС (Я), 2024. - С. 193-195

Подробнее