Специальные подборки
Издания подборки 1711 - 1720 из 1806
1711.
Автор:
Барболина Анна Алексеевна

Издательство: Просвещение

Год выпуска: 2003

Количество страниц: 136 с.

В словарь включены слова, необходимые для знакомства детей с родным краем, традиционной культурой и предметами промыслового обихода долган. Эти слова проиллюстрированы, что поможет детям легче запомнить их. В целях расширения кругозора и повышения интереса к изучению
1712.

Издательство: Просвещение

Год выпуска: 2003

Количество страниц: 67 с.

Пособие предназначено для изучения долганского языка в старших классах общеобразовательной школы. Оно представляет собой набор таблиц, содержащих материал по темам школьной программы. Таблицы удобны для использования при объяснении нового материала
1714.
Автор:
Рытхэу Юрий Сергеевич

Издательство: Современник

Год выпуска: 1986

Серия, номер выпуска: Библиотека литератур народностей Севера и Дальнего Востока

Количество страниц: 504 с.

Роман посвящен становлению советской власти на Чукотке. В центре повествования образ канадского моряка, бывшего помощника капитана торгового судна Джона Макленнана, нашедшего истинных друзей среди маленького, затерявшегося в снегах народа, вместе с передовыми людьми Чукотки - чукчами, эскимосами, русскими - включившегося в строительство новой жизни
1715.
Автор:
Минченков Е.Е., Корощенко А.С. и др.

Издательство: Школьная Пресса

Год выпуска: 2000

Количество страниц: 160 с.

в книге рассматриваются методические вопросы преподавания базового курса химии 8 и 9 классов по учебникам Минченкова Е. Е. и др. Система изложения материала отражает последовательность изучения химии в этих классах. Большое внимание авторы обращают на планирование и объяснение учебного материала, методику проверки знаний учащихся, а также на способы достижения требуемых результатов обучения, воспитания и развития школьников.
1716.
Авторы:
Лапчик Михаил Павлович, Семакин Игорь Геннадьевич, Хеннер Евгений Карлович

Издательство: Академия

Год выпуска: 2001

Количество страниц: 623 с.

В пособии раскрываются цели, принципы отбора содержания и методы преподавания информатики в средней общеобразовательной школе. Наряду с изложением общих вопросов теории и методики обучения информатике рассматриваются конкретные методические рекомендации по постановке базового и профильных курсов информатики
1717.
Авторы:
Макареня Александр Александрович, Обухов Валерий Леонидович

Издательство: Просвещение

Год выпуска: 1985

Серия, номер выпуска: Библиотека учителя химии

Количество страниц: 160 с.

В предлагаемом пособии всеобщая методология является ключом к разработке системного подхода как к материалу науки химии, так и к химии как учебному предмету. Авторы воспользовались историческим подходом к рассмотрению содержания химии, а также к принципам отбора фактов, понятий и теорий для построения курса химии средней школы.
На примерах формирования мировоззрения и обобщения знаний учащихся по некоторым темам показано применение вопросов методологии химии в методике обучения. Освещены также принципы политехнизма, региональности, непрерывности образования и др.
1718.

Издательство: Политиздат

Год выпуска: 1991

Серия, номер выпуска: Ч. 2

Количество страниц: 624 с.

В книгу включены отдельные работы и извлечения из трудов философов разных эпох, включая и современность
1719.
Автор:
Марков Валерий Васильевич.

Издательство: Академия

Год выпуска: 2001

Количество страниц: 320 с.

В учебном пособии рассматриваются основные проблемы здорового образа жизни в современной интерпретации. Большое внимание уделено таким вопросам, как психическое и социальное здоровье, репродуктивное здоровье, а также пагубное влияние вредных привычек. Это первое издание, в котором предпринята попытка комплексного изучения здорового образа жизни во всех его проявлениях
1720.

Издательство: Вища Школа

Год выпуска: 1984

Количество страниц: 201 с.

В учебном пособии рассматриваются вопросы преподавания немецкого языка в средней школе. Основное внимание уделяется методике обучения основным видам речевой деятельности, характеристике учебного материала и приемам развития произносительных, лексических и грамматических навыков в интересах овладения учащимися немецким языком как средством общения