Специальные подборки
Издания подборки 1 - 8 из 8
1.

Издательство: Якутский педагогический колледж им. С. Ф. Гоголева

Год выпуска: 2016

Серия, номер выпуска: В помощь студенту

Количество страниц: 24 с.

Методические рекомендации отражают общие требования к выполнению студентами внеаудиторной самостоятельной работы по ПМ.05 Преподавание по программам дополнительного образования детей в области музыкальной деятельности, МДК 05.01. Методика обучения детей игре на синтезаторе
2.

Издательство: ГБПОУ РС(Я) "Якутский педагогический колледж им. С.Ф Гоголева"

Год выпуска: 2017

Количество страниц: 48 с.

Данное методическое пособие по обучению игре на хомусе поможет желающим, овладеть искусством исполнительства на хомусе. Содержание методического пособия не имеет возрастного ценза и рассчитано на любой уровень подготовленности
5.

Издательство: ИРОиПК имени С. Н. Донского-II

Год выпуска: 2015

Количество страниц: 52 с.

Работа посвящена теоретическому и практическому осмыслению основных проблем подготовки детей младшего школьного возраста к приобщению их к миру искусства, формированию танцевальной, музыкальной и сценической культуры во время занятий в детском танцевальном коллективе. Данная работа предназначена для начинающих руководителей детских танцевальных коллективов по первому году обучения (возраст детей 7-8 лет)
6.

Издательство: Издательство АОУ РС(Я) ДПО ИРОиПК

Год выпуска: 2014

Количество страниц: 84 с.

Данное методическое пособие разработано на основе положительного опыта деятельности творческого объединения "Этигэн хомус". Материалы носят практико-ориентированный, рефлексивно-аналитический и модернизирующий характер, направлены на приобщение детей к родной культуре, как одному из важных факторов их духовного развития
7.

Издательство: Бичик

Год выпуска: 2000

Серия, номер выпуска: Ч. 1

Количество страниц: 123 с.

Особенность 1-й части хрестоматии в том, что партия хомуса в пьесах записана на линии, а не на нотном стане (нотоносце). Это более оптимальная форма записи, в которой интонации уделяется меньше внимания, чем краскам, звукоподражанию многообразию артикуляционных и основанных на дыхании, способов звукообразования