Отраслевые подборки (УДК)
Издания подборки 1 - 10 из 619
1.
Автор:
Сухомлинский Василий Александрович

Издательство: Просвещение

Год выпуска: 1981

Количество страниц: 200 с.

3.
Авторы:
Ладыженская Таиса Алексеевна, Равенский Юрий Иванович, Ивченков Петр Фролович

Издательство: Просвещение

Год выпуска: 1986

Количество страниц: 130 с.

4.

Издательство: Сайдам

Год выпуска: 2007

Количество страниц: 252 с.

Сборник посвящен 105-летнему юбилею одной из старейших школ Республики Саха (Якутия)- Эбяхской средней школы Среднеколымского улуса. В сборник включены воспоминания учащихся и учителей разных лет
6.
Автор:
Джежелей Ольга Валентиновна, Светловская Наталия Николаевна

Издательство: Просвещение

Год выпуска: 1983

Количество страниц: 216 с.

Данное пособие является непосредственным продолжением пособия "Учимся любить книгу" (М., Просвещение, 1982). В нем излагаются основы методики и дается система учебных материалов, обеспечивающая эффективность формирования читательской самостоятельности у первоклассников
7.

Ответственность: Унарова Любовь Дорофеевна (Редактор)

Издательство: ИД Академия Естествознания

Год выпуска: 2014

Количество страниц: 176 с.

Одаренные дети: подготовка к реализации в профессиональной деятельности : материалы I Республиканской научно-методической конференции, 21 марта 2013 г. / [ответственный редактор Л. Д. Унарова]. - Москва : ИД Академия Естествознания, 2014. - 171 с.

8.
Автор:
Короткова Эльмира Павловна

Издательство: Просвещение

Год выпуска: 1978

Количество страниц: 124 с.

9.
Автор:
Лайзане София Язеповна

Издательство: Просвещение

Год выпуска: 1987

Количество страниц: 164 с.

В пособии раскрыта организация и методика воспитательной работы по физической культуре с детьми 1—3 лет. Упражнения и игры, разработанные автором, представляют собой последовательную систему физического воспитания детей младшего дошкольного возраста. Особое место уделено педагогическому контролю и описанию приемов обследования движений детей 1—3 лет. Это позволит воспитателям вести целенаправленное наблюдение за уровнем развития каждого ребенка