Разработана социально ориентированная методика диспансерного наблюдения и организации лечения социально-дезадаптированных больных туберкулёзом органов дыхания, которая применена в отношении 86 больных. Группа сравнения – 83 пациента с социальной дезадаптацией, которые наблюдались по общепринятой методике диспансерного наблюдения и учёта. Дифференцированный подход к организации диспансерного наблюдения с комплексной медицинской, социальной и правовой направленностью позволяет формировать положительную мотивацию к сотрудничеству с медицинским персоналом и приверженности к лечению у социально-дезадаптированных больных туберкулёзом. Эффективность их лечения по критерию клинического излечения существенно повышается: у впервые выявленных больных – в 1,8 раза, у состоящих на учёте более 1 года – в 2,4 раза
A socially oriented procedure for regular medical check-up and organization of treatment in socially disadapted patients with pulmonary tuberculosis was developed, which was applied to 86 patients. A control group comprised 83 socially disadapted patients followed up by the conventional procedure for regular medical check-up and registration. A differential approach to organizing a regular medical check-up with a complex medical, social, and legal orientation allows a positive motivation for collaboration with medical staff and for treatment adherence to be formed in socially disadapted patients with pulmonary tuberculosis. In terms of cure rates, their treatment efficiency in first detected and one-year registered patients increased by 1.8 and 2.4 times, respectively

Несмотря на значительные успехи в профилактике и лечении инфекционных заболеваний, ситуация по ним в регионе сохраняется достаточно напряженной, что диктует необходимость усовершенствования подходов как в борьбе с инфекционными заболеваниями, так и в подготовке специалистов. Повышение эффективности, содержательности и практической направленности обучения будет способствовать улучшению качества оказываемой медицинской помощи и эпидемиологической обстановки по инфекционным заболеваниям. Приоритетным направлением в преподавании является обзорный (системный) принцип, отражающий вопросы диагностики, лечения, профилактики наиболее распространенных инфекционных заболеваний. Предметом изучения инфекционных болезней является семиотика инфекционных заболеваний. В рабочей программе дисциплины указаны цель и задачи, ее актуальность в современной инфектологии, определен перечень базисных знаний и умений по всем изучаемым блокам дисциплины. Лекции читаются по наиболее важным разделам программы и носят проблемный характер, в зависимости от сложившейся эпидемиологической ситуации и с учетом современных достижений медицинской науки. Прежде всего студенты знакомятся с эпидемиологическим подходом к изучению инфекционных заболеваний, на занятиях в инфекционном отделении разбираются клинические случаи и архивные истории болезни по изучаемым темам. Практические занятия проводятся с целью усвоения студентами основных теоретических, методических и организационных разделов программы. В процессе обучения широко используется текущие и итоговые формы контроля. Самостоятельная работа студента включает изучение отдельных тем, которые не могут быть представлены на практическом занятии, с контролем исходного и окончательного уровня знаний в виде собеседования, решения ситуационных задач и тестовых заданий. Важная роль отводится клинической работе в инфекционном отделении под руководством преподавателей, студенты учатся самостоятельно оценивать состояние больного, выделять основные клинико-лабораторные синдромы при инфекционных заболеваниях, устанавливать клинический диагноз и определять тактику ведения пациента
Despite the significant progress in prevention and treatment of infectious diseases, the situation in the region remains difficult. That fact dictates the necessity of modernizing approaches to infectious disease prevention and specialists' education. Improving the efficiency, consistency and practical orientation of the education will contribute to enhanced quality of healthcare and improve the epidemiological situation on infectious diseases. A priority in teaching is synoptical (systemic) principle, covering the issues of diagnosis, treatment, and prevention of the most common infectious diseases. The subject of study of infectious diseases is the semiotics of infectious diseases. The program includes the goal and objectives of the discipline, its actuality in contemporary infectology, the list of basic knowledge and skills in all the studied blocks of the discipline. The lectures cover the most relevant topics in the curriculum and have the problem format, according to a current epidemiologic situation and considering the development of medicine. First, students learns the epidemiologic approach to studying infectious diseases during the practical course works with real clinical cases. The aim of the practical course is acquisition of basic theoretical, methodical and organizational parts of the curriculum. During the course we widely use the opening, mid-term and final forms of control. Students' take-home work includes some topics that cannot be studied in the practical course and controlled by tests, clinical cases and interview methods. An important role is attributed to the internship at the infectious disease hospital department under lecturer's supervision, where students learn to examine patients, distinguish main syndromes, formulate preliminary diagnosis and determine treatment tactics

В работе представлен анализ исследования 47 новорожденных, из них 27 от матерей, страдающих хроническим алкоголизмом. Анализ влияния злоупотребления алкоголем беременных женщин на состояние здоровья новорожденных и течение раннего неонатального периода показал, что имеются типичные нарушения: внутриутробная задержка физического развития, низкая оценка по шкале Апгар, чаще рождаются в тяжелом состоянии и нуждаются в первичной и реанимационной помощи, имеют стигмы дизэмбриогенеза (черепно-лицевые дисморфизмы) и врожденные пороки развития, патологическую убыль массы тела, раннюю и длительную желтуху новорожденных, по морфологическим и функциональным признакам зрелости не соответствуют сроку гестации, достоверно чаще регистрируется неврологическая симптоматика в виде синдрома гипервозбудимости
Analysis of 47 newborns investigation are presented in this work. 27 of them were born from alcohol abused mothers. Analysis of alcohol abused pregnant women infl uence on newborn’s health and course of early neonatal period show that typical disturbances take place: intrauterine delay of physical development, low Apgar marks, often born in bad condition, with disembriogenesis stigms (skull-face dismorphisms) and congenital disorders, pathological weight decreasing, early and prolonged jaundice, morphological and functional signs do not correspond to gestation date, neurological symptoms as a hyperexcitment

Представлены результаты исследования особенностей физического здоровья студентовпервокурсников СВФУ. Целью исследования является оценка уровня физического здоровья студентов. Материалы и методы исследования: проанализированы данные 755 студентов 1-го курса СВФУ, из них 482 девушки и 273 юноши. Возрастной диапазон обследуемых составлял 17-20 лет. Результаты. На основании полученных результатов исследования студенты были распределены на группы здоровья: к I группе здоровья были отнесены 42,1 % студентов (здоровые и практически здоровые), ко II группе - 41,2 % (студенты, имеющие функциональные отклонения); к III группе (к ней отнесли студентов, имеющих хронические патологии) - 14,6 %. Полученные результаты исследования свидетельствуют о том, что здоровье студентов ослаблено еще до поступления в вуз. Увеличилось число студентов, имеющих хронические патологии и отклонения в состоянии здоровья и отнесенных по этой причине к III группе здоровья. Анализ результатов оценки общей физической работоспособности в группе девушек показал, что наибольшее количество девушек (53,0 %) обладают Һудовлетворительнымиһ показателями физической работоспособности, 34,2 % студенток имеют Һплохуюһ работоспособность, 9,2 % - Һпосредственнуюһ и только 3,4 % девушек характеризуются Һхорошейһ работоспособностью. В группе юношей получены следующие результаты: 52,5 % студента характеризуются Һудовлетворительнойһ физической работоспособностью, 25,2 % - Һпосредственнойһ, 17,5 % - Һплохойһ и 4,9 % имеют Һхорошуюһ работоспособность. Заключение. Изучение особенностей физического здоровья студентов показало, что большинство первокурсников имеют низкие показатели физического здоровья и работоспособности
The article presents the results of a physical health survey of first-year students of NEFU. The research objective is an assessment of the physical health level of NEFU students. Materials and methods of the research: we analyzed 755 first-year students of NEFU, 482 girls and 273 young man. The age range of the surveyed was 17-20 years. Results. The analysis covered 755 first-year students. On the basis of the received results of the survey, students were divided into health groups as follows: health group 1- 42.1 % of the students (healthy and almost healthy); health group 2 - 41.24 % (with functional deviations); health group 3 (with chronic pathologies) - 14.62 %. The analysis of the results of the survey demonstrates that the health status of students is weak even before entering a higher education institution. The number of the students having deviations in the health status, having chronic pathologies and listed in health group 3 the increased. The analysis of results of assessing general physical working capacity in group of girls demonstrates that the greatest number of girls (530 %) has “satisfactory” indicators of physical working capacity; 34.2 % of students have “poor” working capacity; 9.2 % - “mediocre” and only 3,4 % of the girls have “good” working capacity. In the group of young men, the following results are received: 52.5 % of the student are characterized by “satisfactory” physical working capacity, 25.2 % - “mediocre”, 17.5 % - “bad” and 4.9 % have “good” working capacity. Conclusion.The survey of the physical health of the students showed that most of the first-year students have low indicators of physical health and working capacity