Специальные подборки
Издания подборки 71 - 80 из 225
72.

Издательство: Издательство АОУ РС(Я) ДПО ИРОиПК

Год выпуска: 2015

Количество страниц: 116 с.

Сборник раскрывает содержание инновационной деятельности Центра детско-юношеского туризма и экскурсий п. Батагай, Верхоянского района в рамках экспедиционной курсовой подготовки ИРО и ПК по проекту "Учитель-ученик" с целью организации научно-исследовательской деятельности учащихся в условиях реализации ФГОС для формирования универсальных учебных заведений. Рассматриваются вопросы организации проектно-исследовательской деятельности школьников в работе элективного курса "Верхоянье - полюс холода", кружка "Туризм и краеведение", экологической группы "Радуга"
73.

Издательство: издательство ИРОиПК

Год выпуска: 2013

Серия, номер выпуска: Реализация ФГОС общего образования; Федеральная целевая программа развития образования на 2011-2015 годы

Количество страниц: 180 с.

В пособии предложен ряд современных психолого-педагогических методов и приемов, способных в условиях перехода ФГОС и традиционной классно-урочной системы обучения нейтрализовать негативные влияния на психологическое здоровье школьников. Дано подробное описание техник и способов, предназначенных для снятия стрессов, активизации мыслительной деятельности, диагностики и развития у детей мышления различных типов. Учебная программа подготовлена на основе научно-прикладных работ ведущих зарубежных и российских ученых-психологов в области психологии личности и педагогической психологии
74.

Издательство: ИРОиПК

Год выпуска: 2012

Серия, номер выпуска: Реализация ФГОС общего образования

Количество страниц: 212 с.

Информационные и учебно-методические материалы УМК раскрывают содержание проблемы внедрения ФГОС в начальной и основной школе на основе принципов преемственности и интеграции универсальных действий, а также стратегии и технологий современного образовательного процесса в формате субъект-субъектного взаимодействия его участников. Материалы, способствующие непрерывному самосовершенствованию профессиональных компетентностей педагога, реализующего ФГОС, могут быть рекомендованы в целях повышения квалификации управленческих и педагогических кадров
75.

Издательство: издательство ИРОиПК

Год выпуска: 2013

Серия, номер выпуска: Реализация ФГОС общего образования; Федеральная целевая программа развития образования на 2011-2015 годы

Количество страниц: 116 с.

Учебно-методический комплект включает программу повышения квалификации и учебное пособие с методическими материалами. Материалы носят практико-ориентированный характер, нацелены на деятельностное освоение особенностей преподавания физики путем решения задач школьного курса физики в условиях внедрения ФГОС в контексте модернизации системы образования Российской Федерации
76.

Издательство: издательство ИРОиПК

Год выпуска: 2013

Серия, номер выпуска: Развитие вариативных форм и моделей дошкольного образования; Федеральная целевая программа развития образования на 2011-2015 годы

Количество страниц: 164 с.

Учебно-методический комплект раскрывает особенности организации и координации в дошкольном образовательном учреждении вариативных форм дошкольного образования (группа кратковременного пребывания). Учебная программа разработана на основе опыта работы МБДОУ ЦРР-ДС N 3 "Катюша" городского округа "город Якутск". В процессе прохождения курса стажерам предлагается активная практико-ориентированная деятельность, которая включает в себя вовлеченность в учебно-воспитательный процесс базового дошкольного образовательного учреждения
78.

Издательство: издательство ИРОиПК

Год выпуска: 2013

Серия, номер выпуска: Моделирование образовательных систем на основе социокультурного подхода

Количество страниц: 124 с.

Учебно-методический комплект знакомит работников образования с освоением технологии мониторинга личностного развития и формирования опыта по проведению педагогической диагностики для эффективности анализа и самоанализа своей педагогической деятельности. Основное содержание представлено в трех самостоятельных разделах. Первый раздел раскрывает методику педагогического мониторинга и мониторинг профессионального мастерства педагогов. Во втором разделе представлена педагогическая диагностика как обязательная составляющая профессиональной деятельности учителя. В третьем разделе определена диагностика личностного роста учителя
79.

Издательство: издательство ИРОиПК

Год выпуска: 2013

Серия, номер выпуска: Федеральная целевая программа развития образования на 2011-2015 годы

Количество страниц: 216 с.

УМК раскрывает теоретические и практические вопросы повышения профессионального уровня учителей английского языка 21 века в контексте требований ФГОС при работе с УМК нового поколения. В УМК освещены проблемы учебно-методического и мультимедийного обеспечения реализации ФГОС, современные требования к уроку с учетом мирового опыта преподавания английского языка в качестве иностранного. Разработаны новые задания тестовых технологий по видам речевой деятельности для внедрения принципов реальной коммуникации в практику школ. В пособии даны рекомендации по совершенствованию научно-методического уровня, по развитию конкретных навыков и умений учителей в контексте новых стандартов в обучении иностранным языкам и изменений парадигмы в методике обучения неродному языку
80.

Издательство: издательство АОУ РС (Я) ДПО ИРОиПК

Год выпуска: 2016

Количество страниц: 108 с.

В учебном издании представлен опыт работы педагогов Центра развития ребенка-детского сада "Кэскил" Нюрбинского района по приобщению детей старшего дошкольного возраста к истокам национальной культуры посредством дидактических, а также подвижных игр. В первой части акцентируется внимание на вопросы приобщения детей старшего дошкольного возраста к истокам национальной культуры с учетом психолого-педагогической характеристики. Во второй части определено место и роль дидактической игры в обучении и воспитании, выделены основные направления работы по приобщению детей к истокам национальной культуры посредством дидактических и подвижных игр. В третьей части предлагаются педагогическое руководство дидактической игрой, практический опыт использования их в обучении детей