Из опыта работы заслуженного учителя школ РСФСР и Республики Саха (Якутия), Героя Социалистического Труда Г .Е. Бессонова. Книга рассчитана на руководителей и учителей школ, учащихся педучилищ и студентов госуниверситета

Данная книга продолжает серию книг и брошюр, обобщающих опыт работы Героя Социалистического Труда, заслуженного учителя школ ЯАССР и РСФСР Бессонова Г. Е., педагога-новатора, инициатора и организатора юннатского и краеведческого движения, опытнической работы в республики, создателя первого в Якутии школьного ботанического сада, историко-краеведческого музея, дома-музея "Курьезы природы"

Книга посвящена жизни и деятельности советско-партийного работника, пропагандиста, лектора и селькора из Сунтарского улуса А. Е. Потапова. В ней собраны воспоминания близких, родных и друзей, коллег и учеников. Представляют большой интерес статьи, размышления, заметки и стихи самого А. Е. Потапова, опубликованные в улусной (районной), республиканской печати, некоторые материалы публикуются впервые

В книгу вошли статьи, воспоминания о супругах, педагогах Людмиле Егоровне Филипповой и Степане Гаврильевиче Хардарысове из Нюрбинского улуса

Материалы конференции расположены по 5-ти секциям: Значение национальных видов спорта и народных игр в системе физического воспитания; Теоретико-методические основы физической культуры в безопасности жизнедеятельности; Научно-педагогические основы физического воспитания школьников; Теоретико-методические основы спортивной подготовки по единоборствам; Методические аспекты в области спортивных игр, гимнастики и аэробики

Предлагаемое пособие нацелено на выполнение Указа Президента PC (Я) “О защите прав детства”, реализацию Закона “О правах ребенка”

Книга содержит основные научные положения крупнейшего отечественного психолога Льва Семеновича Выготского (1896— 1934), касающиеся связи психологии с педагогикой, воспитания у детей внимания, мышления, эмоций. В ней рассматриваются психолого-педагогические проблемы трудового и эстетического воспитания школьников, учета их одаренности и индивидуальных особенностей в процессе обучения и воспитания. Особое внимание уделяется изучению личности школьников и роли психологических знаний в учительском труде. В книгу вошла также работа «Орудие и знак в развитии ребенка», представляющая интерес в свете понимания Л. С. Выготским развития высших психических функций человека

В сборник включены материалы "Алексеевских чтений-2011". Работы участников конференции были представлены на 5-ти секциях: физико-математические науки, естественные науки, педагогика и психология, гуманитарные науки, иностранные языки

Проведено репрезентативное исследование влияния витаминизации детей Севера на один из важнейших показателей здоровья – иммунитет. Выявлены особенности вариабельности морфофункциональных показателей иммунной системы школьников после длительной витаминизации в условиях Заполярья. Установлено, что после включения поливитаминов в рацион детей наблюдались снижение уровня катехоламинов (КА) и повышение содержания серотонина в лимфоцитах крови. Выявлено, что в группе мальчиков уровень КА снижался в большей степени, чем у девочек. Также после приёма поливитаминов у детей отмечалось повышение содержания палочкоядерных нейтрофилов в периферической крови.
The paper reports a representative study of the vitaminization effect of children in the North (Norilsk) on one of the most important indicators of health - immunity. Features of variability of morphofunctional indicators of the immune system of schoolchildren after prolonged vitaminization in the conditions of the Arctic are revealed. It was found that after the inclusion of multivitamins in the diet of children, a decrease in the level of catecholamines (CA) and an increase in the content of serotonin in blood lymphocytes were observed. It was revealed that in the group of boys, the level of CA decreased to a greater extent than in girls. Also, after taking multivitamins in children, an increase in the content of stab neutrophils in the peripheral blood was noted.

Современное качество образования определяет формирование новой системы универсальных знаний, умений, навыков, а также опыта самостоятельной деятельности и личной ответственности обучающихся, то есть ключевых компетентностей (согласно федеральным государственным стандартам — ФГОС). Как удаётся педагогическому коллективу ориентировать образование не только на усвоение учащимся определённой суммы знаний, но и на развитие его личности, её познавательных способностей, вы узнаете из данного пособия